(пере)программирование в фоновом режиме
Занесло меня подучить английский. Вокруг иммигранты, большая часть которых собирается дальше в том же университете учиться, поэтому грузят нас в основном псевдонаучными текстами. Как анализировать тексты, как аргументировать, как компоновать свои работы. Плюс сам аглицкий, понятно.
О людях вокруг пока мнение не утряслось, а о уже открытых учебниках - вполне.
Раздражает, что учебные тексты написаны настолько неаккуратно, что у меня от них зубы болят. Писаны они в учебных целях, не пойми кем, но явно не специалистами в своих областях, а только чтобы туповатые студенты смогли разобраться. Сомнительные заявления подкрепляются не менее сомнительными мнениями безвестных ыкспердов. Но это ладно.
Главное в том, что от студентов требуется только понять какие заявления автор делает, и какими аргументами подпирает, но ни в коем случае не анализировать смысл сказанного. Лишнего времени на это уйдет много, а разговаривать с телевизором все равно бесполезно. К каждому тексту прорва заданий, для успешного выполнения которых нужно забыть все, что ты сдуру узнал о мире, и отвечать только исходя из той чуши, которую прочитал несколькими страницами ранее. Самый эффективный способ - выключить 90% мозга, оставив только автопилот. Да там прямо в первой же главе учат искать и заявления и аргументы к ним по ключевым словам. НЕ вдумываться.
Выключать разум, и много-много раз повторять глупости.
Что на выходе? У кого в голове ничего своего не было - заучивается набор благоглупостей. Тупым повторением.
А перед тем, у кого голова не вовсе пуста, выбор есть. Можно отключить способность критически оценивать действительность и позволить себя перепрограммировать, можно тратить в разы больше времени, всячески избегать запоминания текста, но каждый раз искать ответ на конкретный вопрос... наверное можно и научиться создавать субличности, если не для каждого конкретного текста, то хотя бы под запосы каждого учебника/преподавателя. Туповатые легковерные субличности, здравствуй шизофрения.
О людях вокруг пока мнение не утряслось, а о уже открытых учебниках - вполне.
Раздражает, что учебные тексты написаны настолько неаккуратно, что у меня от них зубы болят. Писаны они в учебных целях, не пойми кем, но явно не специалистами в своих областях, а только чтобы туповатые студенты смогли разобраться. Сомнительные заявления подкрепляются не менее сомнительными мнениями безвестных ыкспердов. Но это ладно.
Главное в том, что от студентов требуется только понять какие заявления автор делает, и какими аргументами подпирает, но ни в коем случае не анализировать смысл сказанного. Лишнего времени на это уйдет много, а разговаривать с телевизором все равно бесполезно. К каждому тексту прорва заданий, для успешного выполнения которых нужно забыть все, что ты сдуру узнал о мире, и отвечать только исходя из той чуши, которую прочитал несколькими страницами ранее. Самый эффективный способ - выключить 90% мозга, оставив только автопилот. Да там прямо в первой же главе учат искать и заявления и аргументы к ним по ключевым словам. НЕ вдумываться.
Выключать разум, и много-много раз повторять глупости.
Что на выходе? У кого в голове ничего своего не было - заучивается набор благоглупостей. Тупым повторением.
А перед тем, у кого голова не вовсе пуста, выбор есть. Можно отключить способность критически оценивать действительность и позволить себя перепрограммировать, можно тратить в разы больше времени, всячески избегать запоминания текста, но каждый раз искать ответ на конкретный вопрос... наверное можно и научиться создавать субличности, если не для каждого конкретного текста, то хотя бы под запосы каждого учебника/преподавателя. Туповатые легковерные субличности, здравствуй шизофрения.